La Evaluación en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

 La Evaluación como Categoría Didáctica que Integra el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Nombre.- Alejandro David Santamaría Pazmiño

Carrera.- Pedagogía de la Lengua y la Literatura

Introducción

La evaluación es la técnica que se utiliza para consolidar y verificar que el estudiante ha adquirido y dominado los conocimientos y saberes que hayan sido impartidos por el docente.

De esta manera se identificarían las fortalezas y debilidades que el evaluado haya superado o que aún mantenga con el fin de atenderlas. 

Argumentación

Para que un estudiante realice un correcto desempeño en una evaluación este primero debe atenerse a una correcta enseñanza para un correcto aprendizaje. Es preciso que el docente (el evaluador) tenga más conocimientos y mejor dominio de los temas enseñados, ya que en caso contrario el estudiante fracasará por un caso de negligencia y no por sus propias capacidades, del mismo modo el evaluador debe ser imparcial con el estudiante, es decir no debe darle las respuestas en caso de que el estudiante no haya aprendido correctamente, sino que debe guiarlo a que el estudiante consiga llegar por si mismo a la respuesta.

Es preciso que el docente y el estudiante tengan un nivel de confianza y formen una sana relación de estudiante-maestro de modo que el maestro confiará en que su estudiante no realice trampas ni ningún otro acto deshonesto en su evaluación y a su vez el estudiante confiará en que el maestro le impartirá todos los conocimientos que necesite y responda con gusto a las inquietudes del mismo.

Esta sería la situación ideal para un correcto proceso de enseñanza-aprendizaje, pero no siempre ese es el caso y la mayoría de las veces una o ambas partes fracasan en este proceso.

Una vez establecido un correcto proceso de enseñanza-aprendizaje es el momento de realizar la evaluación como una etapa final para identificar las capacidades y habilidades de ambas partes (docente y estudiante). Pare ello deben utilizarse los diversos tipos y técnicas para una correcta evaluación.

Evaluación Diagnóstica

Es aquella que se aplica al momento inicial de un ciclo educativo, con el propósito de averiguar los conocimientos previos del estudiante.

Generalmente se usan técnicas como preguntas y respuestas en un eximen escrito a modo de autoevaluación.

Evaluación Formativa

Se aplica en momentos intermedios de un ciclo educativo con el fin de averiguar las fortalezas y debilidades que en ese momento el estudiante domina y en cuales falla, es necesario que el docente intervenga en solucionar las dificultades que tenga el estudiante n su aprendizaje, si bien los docentes tienen un itinerario que cumplir, es recomendable que ofrezcan clases adicionales para reforzar los temas que no se estén enseñando correctamente.

Aquí las técnicas que se usan son exámenes escritos a modo de cuestionarios con soluciones de problemas o lecciones orales mediante un interrogatorio.

Evaluación Sumativa

La evaluación final que se aplica al estudiante en la que este debe demostrar si ha adquirido los conocimientos enseñados y demostrarlo en la evaluación de modo que se demostrará que tanto el estudiante se ha esforzado en superar sus debilidades o si las ha mantenido.

El examen escrito no es la única manera de evaluar en este caso ya que es posible que se utilicen métodos como un informe o una tesis escrita que mostrará las capacidades del estudiante

Conclusión

La evaluación no es solo la meta ni el culmen del proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que es una continuación del proceso, ya que a opinión personal uno nunca termina de aprender o de enseñar y el objetivo real debería ser el aplicar lo aprendido en el día a día y enseñar sobre lo aprendido (aún si no es estrictamente un profesor) a quién necesite un guía en el aprendizaje.

La evaluación es una categoría didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que ambos, docente y estudiante, toman parte en el desempeño de la evaluación, por ejemplo durante la evaluación formativa es el docente quien es responsable de identificar y solucionar las debilidades que tenga el estudiante y durante la evaluación sumativa es el estudiante quien es responsable de demostrar sus capacidades aprendidas.

De esta manera es como la evaluación esta integrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje como una categoría didáctica de la misma.